تسهیل گر: زهرا قاسم زاده

مجری طرح: مینا هلالی ستوده

کارگاه هفتم را در واقع می‌توان جمع بندی و نتیجه شش کارگاه قبل دانست. در هر یک از کارگاه‌های شش گانه قبل به افراد در مورد کارگاه هفتم اطلاع رسانی شد و از افرادی که داوطلب شرکت در این کارگاه بودند، ثبت نام به عمل آمد. کارگاه هفتم در شهر کاشان روز پنجشنبه اول اسفندماه 98 از ساعت 8 تا 15 با حضور 30 نفر از افراد شرکت کننده در کارگاه‌های شش گانه برگزار شد.

پس از اعلام قوانین کارگاه، افراد در گروه‌های دو نفره در مدت زمان یک دقیقه، خود را برای طرف مقابل معرفی کرده و سپس فرد مقابل هم به همین ترتیب خود را معرفی کرده و پس از پایان زمان دو دقیقه، افراد به ترتیب هم گروهی خود را به جمع معرفی نمودند. پس از آن افراد در مورد تفاوت بحث و گفتگو با هم به گفتگو پرداختند و نظرات خود را بیان نمودند و تسهیل گر جدول تفاوت بحث و گفتگو (کتاب کوچک گفتگو، صفحه 16) را در اختیار شرکت کنندگان قرار داده و با استفاده از آن افراد گفتگوی خود را ادامه دادند. در ادامه ده اصل گفتگو (که با خط درشت روی برگه‌های مجزا پرینت شده و روی دیوار نصب شده بود) به شرکت کنندگان معرفی شده و شرکت کنندگان این اصول را روی برگه های کوچک دریافت نمودند.

اصول گفتگو عبارتند از:

• رعایت تام حرمت دیگران
• جویایی و کنجکاوی
• گرایش به یادگیری
• داشتن ذهن باز و آمادگی پذیرش
• فرضیات را به تعلیق درآوردن
• پرهیز از شتاب
• گوش فرا دادن به هنگام شنیدن
• از دل سخن گفتن
• جانبداری سازنده
• بر خویشتن خویش ناظر بودن

سپس شرکت کنندگان در مورد هر یک از اصول به گفتگوی جمعی پرداختند. در برخی موارد افراد تجارب خود را از بحث یا گفتگو برای جمع بیان نمودند. از آنجا که برخی از شرکت‌کنندگان از معلمان و مدیران مدارس و همچنین کارمندان ادارات بودند تجربیات متفاوتی را بیان کردند. در این مرحله که تسهیلگر احساس کرد شرکت‌کنندگان از نشستن مداوم کمی خسته شده اند از افراد خواست از جای خود برخاسته و چند حرکت کششی را انجام دهند. پس از آن تسهیلگر، تصویر یک دوچرخه را در اختیار شرکت‌کنندگان قرار داده و از آنان خواست جایگاه خود در خانواده را با اعضای دوچرخه مقایسه کرده و پس از چند دقیقه فکر کردن به جمع توضیح دهند که جایگاه آنان در خانواده خود شبیه به کدام یک از اعضای دوچرخه است و چرا؟

پس از آن که تمامی شرکت کنندگان در مورد جایگاه خود صحبت کردند؛ تسهیلگر مهم‌ترین مسائلی را که هر یک از گروه‌های ذینفع در کارگاه‌های شش گانه مطرح نموده و در مورد ریشه ها و پیامدهای آن گفتگو کرده بودند و روی برگه‌هایی با رنگ های متفاوت پرینت شده بود را در معرض دید شرکت‌کنندگان روی دیوار نصب نمود.

از افراد خواسته شد که از بین مسائل گروه ذینفع خود مهمترین مسائلی را که فکر می‌کنند برای گفتگو مناسب است را انتخاب کرده و روی برگه یادداشت کرده و اولویت بندی نمایند. سپس افراد به گروه‌های 5 تا 9 نفره تقسیم شدند و ضمن به اشتراک گذاشتن مهمترین مسائل، یک مسأله را برای گفتگوی جمعی گروه ذینفع خود انتخاب نمایند. در نهایت پس از گفتگوی جمعی هر گروه ذینفع مسائل زیر انتخاب شد.

• گروه پدران: عدم آموزش مهارت‌های زندگی
• گروه مادران: ارتباط ضعیف بین اعضای خانواده
• گروه فرزندان: عدم درک متقابل فرزندان و والدین

پس از انتخاب موضوعات تسهیلگر، روش گفتگو (fish bowl) را برای شرکت کنندگان توضیح داد. به این صورت که 6 نفر (از هر گروه ذینفع 2 نفر) روی صندلی‌هایی که چیده شده نشسته و درباره موضوع مورد نظر، نظرات و ایده‌ها و پیشنهادات خود را مطرح می نمایند. سه صندلی اضافه هم وجود دارد برای افرادی که می خواهند از گروه بزرگ وارد بحث شوند اما هر فردی که خواست وارد بحث شود اعلام کرده و به جمع وسط دایره می پیوندند و با آمدن او یکی از هم گروهی‌هایشان به گروه بزرگ بر می‌گردد. بنابراین سه گفتگوی سه جانبه (پدران، مادران و فرزندان) پیرامون مسائل مطرح شده شکل گرفت. پس از هر گفتگو یک فعالیت برای بازیابی انرژی شرکت کنندگان انجام شد. جدول‌های ذیل خلاصه نتایج سه گفتگو را نشان می دهد.

موضوع: عدم آموزش مهارت‌های زندگی (انتخاب شده توسط گروه پدران)

موضوع: عدم درک متقابل بین فرزندان و والدین (انتخاب شدن توسط گروه فرزندان)

موضوع: ارتباط ضعیف اعضای خانواده (انتخاب شدن توسط گروه مادران)

پس از سه گفتگو، بازنگری کارگاه توسط شرکت کنندگان انجام شد و تمامی افراد از کارگاه و روند آن راضی بوده و پیشنهاد کردند که این قبیل نشست‌ها و کارگاه‌ها به طور منظم و با حضور همسران و فرزندانشان برگزار گردد.

 

• < قبلی
• بعدی >